Prácticas en contextos de encierro y contextos de abrigo

En la actualidad y en vigencia plena de un respaldo normativo que acompaña, las infancias y juventudes vulneradas en sus derechos, se encuentran amparadas por diferentes leyes

¿Qué es la Psicopedagogía Comunitaria?

La concepción de un aprendizaje situado y contextualizado, sumado a la condiciones sociales actuales, donde la pobreza estructural, la marginación, la exclusión son moneda corriente, exige de los profesionales psicopedagogxs una reflexión sobre el campo de nuestra práctica, en un atravesamiento entre salud y educación, que no puede dejarnos al margen de la idea cada vez más fuerte que antiguas concepciones acerca de nuestro rol profesional deben ser cambiadas y renovadas en pos de un mayor compromiso con las comunidades vulneradas.

Las realidades urgentes de nuestra región exigen un abordaje de aprendizaje situado y contextualizado, que posibilite la transformación social.

María Paula Juárez nos ayuda a pensar:

"Es así como comienza a constituirse en los últimos años una psicopedagogía comunitaria promovida por la comprensión empática de las condiciones sociales de nuestra región, intentando agudizar una mirada dirigida al papel que desempeñan los sujetos en circunstancias de aprendizaje, cualquiera sea su edad y su pertenencia social, circunstancias de aprendizajes múltiples y diversos que trascienden el ámbito educativo formal y que remiten a aprendizajes de la vida, en la vida y para la vida, tal como es en la realidad y no para una vida modelizada en términos de un deber ser determinado por intereses de las clases sociales dominantes."

Extraído de: Juárez, M. P. Aproximaciones a una Psicopedagogía Comunitaria: reflexiones, aportes y desafíos en Pesquisas e Práticas Psicossociais, 7(2), São João del-Rei, julho/dezembro 2012

Práctica Profesional Psicopedagógica basada en la planificación y formulación de Proyectos Socioeducativos

Lxs estudiantes de la carrera de Psicopedagogía del Instituto Superior Santo Tomás de Aquino de la ciudad de Azul, realizan sus actividades de práctica profesionalizantes, sustentadas en la lógica de la Psicopedagogía Comunitaria, esto significa que todas las actividades que lxs futurxs psicopedagogxs planifican y desarrollan, se enmarcan en esta idea de trabajo.
En breves palabras, se puede explicar el trabajo como una labor humanizante donde cada unx de nosotrxs intentamos llegar al punto de encuentro con otrxs, quienes día a día conviven con diversas situaciones problemáticas e intentamos desde nuestro hacer, ser un medio que facilite la concreción de tareas en torno a una cuestión problematizadora, esto es, pensar que situaciones se atraviesan a diario en los diversos ámbitos que transitamos y poder ofrecer herramientas acordes a ellos, sin forzar, sin recetas mágicas, siendo nuestra labor inicial una tarea de escucha atenta y observación  participante, donde podamos reconocer y reconocernos en el encuentro con otrxs.
En una próxima entrada se fundamentará con mayor precisión los alcances de estas prácticas y sus efectos.
Mientras eso ocurre, proponemos un recorrido fotográfico por nuestras actividades.

Presentación

La Psicopedagogía Comunitaria es una disciplina que aborda las problemáticas que surgen en ámbitos sociales vulnerados, aportando desde la Psicopedagogía formas de mejorar las relaciones vinculares y los aprendizajes comunitarios

Los aprendizajes comunitarios surgen de las visiones propias de las personas que participan activamente de la comunidad, basados en las necesidades.

Este trabajo se divide en etapas que son fundamentales para lograr cambios profundos en las comunidades abordadas. Las etapas tienen que ver con los sustentos teóricos que fundamentan la Psp Comunitaria.

Su fundamento se encuentra en los conceptos vertidos por Paulo Freire, con su pedagogía crítica y educación enmancipadora.